Zítra již může být pozdě aneb „Proč je důležité vést děti intenzivně k hudbě od nejranějšího věku?“

Není to tak dávno, co se věřilo, že právě narozené dítě nic nevnímá, nechápe a necítí. Opak je pravdou: již bezprostředně po narození mozek dítěte pracuje na plné obrátky. Jeho kapacita učit se novým věcem v prvních týdnech a měsících po narození je obdivuhodná. Co je však nejpodstatnější, tento stav netrvá „navěky“.

Osobnost a inteligenci nezvratně formuje prvních 36 měsíců života.

Již v prenatálním období, po dobu devíti měsíců, vzniká každou minutu v hlavě vyvíjejícího se dítěte 240.000 nervových buněk. Každá z těchto buněk vytváří propojovací kanály, které utváří mozek. Při narození tvoří mozek dítěte 100 miliard buněk. O tom, jak bude tato nervová síť výkonná, rozhoduje množství podnětů, které se dítěti dostává. Od samotného narození se již samotné nové buňky nevytvářejí, ale o kapacitě mozku rozhodují právě zmíněná spojení nervových buněk.

Novorozeně všemi smysly objevuje svoje okolí, neúnavně se učí a bádá - stává se člověkem. Už malé děti disponují výkonnými učebními mechanismy a programy k porozumění okolního světa. Základy pro řečové a hudební komunikační schopnosti se tvoří již od narození. Děti všech národů a kultur si osvojují svoji mateřskou řeč nejpřirozenějším způsobem – napodobováním. S tím souvisí fascinující vývoj v oblasti sluchu, který můžeme pozorovat v raném dětství. Absolutní schopnost slyšení umožňuje imitovat všechny rozdíly tvoření hlásek všech řečí na celém světě. Každé novorozeně disponuje touto schopností již od narození. Mezi šestým a dvanáctým měsícem života se dítě soustřeďuje na to, jak jazyk jeho rodičů zní. V tomto období se rozhoduje, zda bude jeho rodnou řečí čeština, němčina, japonština, angličtina, francouzština, či čínština. Později již není absolutní schopnost slyšení potřebná a postupně zaniká.

Speciální fundamentální schopnosti se mohou formovat jen v rámci určité ohraničené fáze lidského vývoje. Existují tzv. „časová okna“, která jsou úzce vymezenými časovými prostory, kam se ukládají nové vědomosti. Když čas vyprší, okno se přivře a nabízené informace už nemohou být více zpracovávány v původní možné kvalitě. Zejména se to týká rozvoje řeči.

Komunikační předpoklady jsou klíčem k dalšímu vzdělávání a budoucímu životnímu uplatnění.

Proto je tolik důležité, aby přišly děti již od čtvrtého měsíce života různými způsoby do kontaktu s hudbou. Poslech hudby a pobrukování písní vede k intenzivnímu propojení mozkových buněk. Mozek rozeznává a zpracovává hudbu stejně jako řeč, za předpokladu, že tento proces začne ve správný čas. Důsledná vytváření nervových spojení způsobují, že mozek považuje hudbu také za řeč a podle toho jak intenzivně přijde dítě s hudbou do styku, si ji osvojí jako „druhou mateřskou řeč“.

Hudba a především hra na hudební nástroj je z řady důvodů pro rozvoj každé osobnosti nenahraditelná.

Optimálně podporuje děti v jejich kognitivním a sociálním vývoji. Obrovský význam však má seznámení dětí s hudbou v co nejranějším věku, což zaujímá klíčovou funkci pro celkový vývoj jejich osobnosti.

Nepromarněte šanci pro Vaše dítě!

Hudební školy YAMAHA nabízejí všechny potřebné programy, aby se děti již od čtvrtého měsíce života mohly sžívat s hudbou.

Obsáhlé vyučovací koncepty a metody,odpovídající věku dětí, umožňují, aby právě otevřené „časové okno“ bylo optimálně využito.

Šance se neopakuje a vývoj nepočká...

Mgr. Zdeněk Simek

+420 777 249 068

simek@yamahaskola.cz

http://www.yamahaskola.cz/

Autor: